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Geteilte Bildschirmtastatur

Name der Technologie: Geteilte Bildschirmtastatur
Verknüpfung: http://education.gsu.edu/physicaldis/use_of_a_split_onscreen_keyboard.htm
Preis: NA
Minimale körperliche Anforderungen: Der Patient muss seine Hände frei bewegen können.

Detaillierte Beschreibung:

Einige Schüler mit körperlichen Behinderungen können auch mit Anpassungen (z. B. größere Tastatur, Verwendung eines Tastenschutzes) nicht auf eine Tastatur zugreifen. Für einige Schüler ermöglicht eine Bildschirmtastatur den Zugriff auf Eingaben, die der Schüler sonst nicht hätte. Auf Bildschirmtastaturen kann im Allgemeinen mit Eingabegeräten wie einer Maus, einem Trackball oder einem Joystick zugegriffen werden. In der Regel können die Mausbewegungen verlangsamt werden, damit ein Schüler mit eingeschränkter Kontrolle über das Eingabegerät auf eine Bildschirmtastatur zugreifen kann. Bildschirmtastaturen haben jedoch in der Regel mehr als 30 Schaltflächen (26 Buchstaben, Befehle, Satzzeichen). Dies bedeutet, dass jeder Standort etwas klein sein muss und in der Regel nur sehr wenig Platz zwischen den Standorten vorhanden ist. Wenn der Schüler nicht über genügend Motorsteuerung verfügt, um präzise Bewegungen auszuführen, hat er möglicherweise Schwierigkeiten, auf eine Bildschirmtastatur mit kleinen, überfüllten Standorten zuzugreifen.

Eine zunehmend verwendete Eingabemethode ist der kopfgesteuerte Mausemulator. Kopfgesteuerte Mausemulatoren sind Geräte, mit denen der Schüler Mausbewegungen durch Kopfbewegungen steuern kann. Normalerweise tragen die Schüler einen reflektierenden Punkt auf der Stirn. Kopfbewegungen werden von einem Empfänger erkannt, der sich normalerweise oben auf dem Computerbildschirm befindet. Im Allgemeinen können die Bewegungen des Mauszeigers angepasst werden, um einem Benutzer kleinere, größere oder weniger kontrollierte Kopfbewegungen zu ermöglichen. Aufgrund der Größe der Sites und des fehlenden Platzes zwischen ihnen auf einer Bildschirmtastatur kann der Zugriff mit einem kopfgesteuerten Mausemulator für einige Benutzer jedoch schwierig oder unmöglich sein.

Eine Lösung für den Zugriff auf eine Tastatur für Schüler mit weniger kontrollierten physischen Bewegungen auf einem Eingabegerät oder für Schüler, die einen kopfgesteuerten Mausemulator verwenden, besteht darin, die Tastatur in mehrere Abschnitte zu unterteilen. Dies ermöglicht, dass jeder Standort größer ist und einen gewissen Raum um jeden Standort herum hat. Einige Programme bieten Bildschirmtastaturen an, die an einen einzelnen Benutzer angepasst oder angepasst werden können. Beispielsweise können sich A bis M auf einer Platine und N bis Z auf einer anderen befinden. Jede Karte enthält eine Schaltfläche, die mit der anderen verknüpft ist. Bildschirmtastaturen enthalten normalerweise Befehle (Drucken, Speichern), Interpunktion und Zahlen. Diese können sich auf separaten Platinen mit Links zu den einzelnen Platinen befinden, die Buchstaben enthalten. Durch Platzieren dieser auf separaten Brettern kann die Buchstabengröße maximiert werden.

Das hier enthaltene Beispiel wurde mit Speaking Dynamically Pro erstellt. Die Tastatur, die in diesem Programm als Beispielkarte enthalten ist, wurde so geändert, dass die Tastatur in drei separate Karten mit einer separaten Popup-Karte für Zahlen unterteilt ist. Eine Tafel enthält die Buchstaben A bis M. Die nächste Tafel enthält die Buchstaben N bis Z. Die dritte Tafel enthält Satzzeichen und Befehle wie "Speichern" und "Drucken". Alle Tafeln haben Funktionen auf der Oberseite an einer einheitlichen Stelle (Leerzeichen, Verschiebung, Backspace, Return), da diese bei Verwendung einer Tastatur häufig benötigt werden. Jedes Board verfügt über Schaltflächen, die mit den anderen Boards verknüpft werden können. Um das Alphabet in Ordnung zu halten und alle Buchstaben anzuzeigen, damit sich der Schüler nicht merken muss, welche Buchstaben sich auf den einzelnen Brettern befinden, enthalten die Schaltflächen zur Verknüpfung mit der anderen Hälfte des Alphabets alle Buchstaben, die sich auf dieser Seite befinden können. Auf der Tafel mit A-M befindet sich beispielsweise jeder Buchstabe bis M auf einer eigenen Schaltfläche mit einem Leerzeichen dazwischen. Nach M befindet sich eine größere Schaltfläche mit der Aufschrift „nopqrstuvwxyz“, die auf die zweite Hälfte des Alphabets verweist. Jedes Board verfügt außerdem über eine Schaltfläche zum Öffnen des Nummern-Popup-Boards und eine Schaltfläche, die auf das Hauptboard des Benutzers verweist. Die meisten Schaltflächen befinden sich in der Mitte des Boards, da Schüler, die kopfgesteuerte Mausemulatoren verwenden, häufig Schwierigkeiten haben, Sites in der Nähe der Außenkanten eines Boards zu aktivieren. Hier befindet sich die Schaltfläche, die zur Hauptplatine zurückführt, um eine versehentliche Aktivierung zu verhindern. Es wurden leicht unterschiedliche Hintergrundfarben verwendet, damit der Benutzer schnell erkennen kann, welches Board er verwendet.